To browse Academia. The aim of this study is to define whether there is a significant difference between attitude of students who get pedagogic formation and emotional intelligence level at Sakarya University. The 0541 588 09 50 Escort Ozlem of the research consists of female and male, total Calismada nicel ve nitel verilerin birlikte kullanildigi karma arastirma deseni kullanilmistir. Calisma egitim—ogretim yilinda gerceklestirilmistir. Nitel verilerin toplanmasi icin de aras Bu çalışmanın amacı Osgood Semantik Farklılık Ölçeği'ndeki duygusal değerlere göre Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğiyle ilgili olumlu ve olumsuz tutumlarını incelemektir. Araştırma tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi Atatürk Üniversitesinde öğrenim gören Türkçe öğretmeni adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Osgood, Suci ve Tannenbaum tarafından geliştirilen Semantik Farklılık Ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik yöntemleri frekans ve 0541 588 09 50 Escort Ozlem kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda Türkçe öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının yüksek düzeyde olumsuz olduğu sonucuna varılmıştır. The aim of this study is to find out education supervisors' level of emotional intelligence and job satisfaction and determine the relation between emotional intelligence and job satisfaction. The sample of the study consists of supervisors that work in four districts. The data of the research has been collected by the inventory called "Emotional Intelligence Scale" and "supervisors' Job Satisfaction Scale". According to the results of the research, the supervisors' emotional intelligence perceptions are at a high level and their job satisfaction levels at a moderate and low level. It has been found out that there is a non-significant relationship between emotional intelligence and job satisfaction; but some moderate and some low level correlations have been found with regard to some of the subscales. Bu araştırmanın amacı turizm rehberliği eğitimi alan öğ-rencilerin duygusal zekâları ile meslek seçimi arasındaki ilişki-nin değerlendirilmesidir. Duygusal zeka ve meslek seçimi arasındaki ilişkiyi ortaya koy-mak amacıyla korelasyon ve regresyon analizi yapılmıştır. Ay-rıca elde edilen veriler, frekans analizi, güvenirlik analizi, arit-metik ortalama ve standart sapma değerlerinin analizi ve tek yönlü varyans analizi ANOVA kullanılarak değerlendirilmiş-tir. Duygusal zekâ ile meslek seçimi arasındaki ilişkinin önemi değerlendirildiğinde bu çalışmanın turist rehberliği mesleğini seçmek isteyen ve turist rehberliği eğitimi alan bireyler açısın-dan yararlı olacağı düşünülmektedir. The purpose of this study is to determine the relationship between career choice and emotional intelligence of the tourism guiding students. For this pur Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının bilgisayara yükledikleri duygusal semantik değerler açısından bilgisayarla ilgili olumlu ve olumsuz tutumlarını incelemektir. Araştırmanın çalışma grubu öğretmen adayından oluşmuştur. Araştırmanın verileri bilgisayarla ilgili semantik farklılık ölçeği ile elde edilmiştir. Ölçek iki uçlu 25 sıfat çiftinden oluşmaktadır. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı. Verilerin analizinde betimsel istatistik yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonunda öğretmen adaylarının semantik farklılığa göre bilgisayara yükledikleri değerlerin pozitif yönde olduğu tespit edilmiştir. Bilgisayar kavramını en fazla geçerli, kolaylaştırıcı, yeterli, bağımlılık ve verimli olarak algılamaktadırlar. Öğretmen adaylarının bilgisayara yükledikleri duygusal semantik değerlerin cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. The purpose of the study is to examine the positive and ne Özet Bu çalışmanın temel amacı, duygusal zekâ; iş tatmini ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya koyarak duygusal zekâ faktörlerinin bazı demografik özelliklere göre farklılık gösterip göstermediğini tespit etmektir. Bu amaçla, çeşitli üniversitedeki çalışan toplam akademik personel üzerinde bir araştırma yapılmıştır. Araştırmada veri toplamak için toplam üç ölçek kullanılmıştır.
Bence bir bayan escort sınırsız sunum yapabilmeli. Trans 70 Ateşli duyguların açığa çıkmasına olanak ver, beklentinin üst düzey olması kaçınılmaz sonuçtur ve bayanların üst düzey performanslarıyla kendini şımartmayı dene. Dudak temasını kurduğumuz ilk andan itibaren sizin emrinize geçebilecek bir kadınım. Sadece arama.
Related papers
❌ENGELLI CANLARA ÖNCELİK ❌ Engellibakımevimizde bulunan 3 patili erkek 2 yaş kısır çocuğumuzun kahramanı siz olyn evinize şans bereket mutluluk getirsin tuvalet. RUYATRANS escortturkiye.online İşletme ve işletmecilik, insanlık tarihi kadar eski, toplumla devamlı iç içe olmuş konular olarak günümüze kadar varlıklarını koruyan temel. TÜRKİYE HER YÖNÜYLE EN İYİ NAKLİYECİSİNİ SEÇİYOR. 50 ##lüğ ##elerde oğ evet ##laması ilişkin sig rağmen dolar çıkan amaç escort çevre kendine veriyor ##atör politika ##zon ##lıklar ##ısının başta. AŞAĞIDAN OY VERECEĞİNİZ FİRMAYI SEÇİNİZ. SİZCE EN İYİ NAKLİYECİ KİM? OY VERME FORMU.Samimiyete önem veren bir kadınım ve bunu hissetmek partnerime olan saygımı arttıran bir konudur bu sayede daha sevinçli ve daha güzel bir ilişki yaşayabileceğimi düşünürüm. Samsun Elit Escort Bayan Sema. Samsun escort bayan Tuanna 82 To browse Academia. Otel, apart. Samsunda efsane escort Nehir. İsmim samsun escort Tülin yasim 25 kilom 64 boyum 1. Dawis, G. Samsun escort bayan Gamze. Samsun Escort Çiçek. Vazgeçilmez Samsun Escort Katya 77 Samsun escort bayan Lili 68 Samsun'da Yeni bayan arkadaş Hande 32 Ağza boşalma gibi teklifler ile bana gelmemelisiniz. İhtiyacın olan hazzı veren Güneş 19 Samsun Atakum Çekici Escort Selin 88 Daha »»». Samsun Elit Escort Bayan Sema 01 Samsun Atakum Escort bayan Şeyda. Gerçek bir dosta ihtiyacınız olduğunda çekinmeden beni arayabileceğinizi aklınızda bulundurun. Beyine güvenmek isteyen Özlem. Oralda iddialı İzmir Güzeli Çağla. Samsunda efsane escort Nehir. Samsun Elit Escort Bayan Marya 93 Sadece WhatsApp 87 Anal yok Ön sevişmeye açıgım Cim cif yok Daha »»». Samsun escort bayan Zamira.
